PRIMER NIVEL
Primer módulo
CONCEPTOS GENERALES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
El pensamiento nace de la acción para volver a la acción (Wallon)
La motricidad, más allá de sus fundamentos neuromotores, adquiere su pleno significado cuando se la estudia en sus elementos cognitivos, lingüísticos, afectivos y relacionales; desde tal perspectiva, la psicomotricidad recupera el significado original y completo de la motricidad.
Temas a desarrollar:
Métodos de estudio del desarrollo psicomotor
Bases morfofuncionales del desarrollo cerebral
Los estadios del desarrollo
Dinámica de la organización funcional
Correlación entre las etapas motoras, desarrollo cognitivo y afectivo
Motricidad: tono, emoción, lenguaje
De la motricidad a la psicomotricidad
PRÁCTICA
Observación del niño
Vivencia psicomotora
Segundo módulo
EL EXAMEN PSICOMOTOR
El examen psicomotor se relaciona con el estudio del cuerpo expresivo comunicativo del sujeto. Es el instrumento de diagnóstico que mejor se acerca a la individualidad original de cada persona.
El diagnóstico Psicomotor se refiere al estudio del movimiento y primordialmente al gesto inmerso en el contexto psicorelacional; es decir, un movimiento acompañado de un lenguaje tanto afectivo como verbal. Más allá del conocimiento de un eventual retardo psicomotor, se busca determinar sobre todo la interacción psicomotora del paciente consigo mismo y con el otro.
El examen psicomotor posibilita pruebas reales y válidas para todos y dentro de una observación de la actividad espontánea.
Temas a desarrollar:
Aspectos neurofisiológicos del movimiento
Motricidad, tono, postura
Equilibrio, ritmo
Lateralidad y dominancia cerebral
Esquema corpóreo y grafomotricidad
Comunicación y aspecto comportamental
PRÁCTICA
El examen psicomotor
Proyecto de intervención psicomotora
Tercer módulo
PROBLEMAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
Si bien es muy importante conocer las características morfológicas funcionales del niño, resulta también de gran interés determinar el ambiente y los conflictos que contribuyen a la formación o deformación de sus cualidades.
El valorar las posibilidades del niño a través de cada etapa de su evolución, permite comprender las diversas fases cronológicas en función de las relaciones organismo – medio.
Temas a desarrollar:
Problemas generales del desarrollo psicomotor
Señales de alarma en el desarrollo psicomotor temprano
Signos de disfunción neurológica
Inmadurez Cerebral
Inestabilidad psicomotora
Desordenes del afecto y de la motricidad
PRÁCTICA
La intervención terapéutica con técnicas psicomotoras específicas.
Cuarto módulo
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje es un fenómeno complejo que se establece a través de una selección, lenta, gradual y progresiva, de grupos de células cerebrales que se conectan para formar redes que interactúan en pos de crear una habilidad funcional, a la que la podríamos llamar “categoría mental”.
Las dificultades en el aprendizaje podrían conducir a un peligroso círculo vicioso de graves consecuencias, por lo que son prioritarios un diagnóstico y tratamiento oportunos.
Temas a desarrollar:
Fundamentos de psicopedagogía y psicología evolutiva
Actividad perceptivo gnóstica
Actividad expresiva y pràxico – constructiva
La escritura – la lectura – el lenguaje
Psicomotricidad y grafismo
Dificultades del aprendizaje
PRÁCTICA
Aplicación de test de lateralidad
Técnicas grafomotorias, expresivo creativas, el juego
SEGUNDO NIVEL
Quinto módulo
DESORGANIZACIÓN PSICOBIOLOGICA DEL NIÑO
Las enfermedades no pueden ser estudiadas como simples entidades. Deben ser entendidas como disfunciones enmarcadas en determinadas organizaciones establecidas dentro de un proceso evolutivo, que concita una vivencia individual.
Durante el período psicomotor, la enfermedad se manifestará como una desorganización que provocará una ruptura de relaciones y una imposibilidad de su desarrollo o en forma de progreso retardado.
Temas a desarrollar:
Organización del control de los esfínteres y sus trastornos
El sueño y sus perturbaciones
La esfera oro-alimenticia y sus dificultades
Sexualidad y alteraciones psicosexuales
PRÁCTICA
Revisión de investigaciones
Técnicas de relajación
Sexto módulo
ORGANIZACIÓN PSICOMOTRIZ Y SUS PERTURBACIONES
La evolución de la motricidad en el niño es compleja y las distintas fases del desarrollo deben ser valoradas teniendo en cuenta la maduración cerebral, el estado conductual del sujeto y las condiciones del entorno. Se entiende, además, que el movimiento lleva implícito un punto de partida, el desenvolvimiento y el fin propuesto.
Temas a desarrollar:
Conocimiento corporal y conciencia de sí mismo
Prematuridad
Parálisis cerebral infantil
Praxias y dispraxias
Dislateralización – dispraxias y Disgrafías
Tics, conductas obseso compulsivas e inquietud
PRÁCTICA
Revisión de investigaciones
Técnicas psicomotoras en trastornos motores
Séptimo módulo
AFECTO Y EMOCIONES
Placer, exaltación, euforia, éxtasis, tristeza, abatimiento, depresión, miedo, ansiedad, ira, hostilidad y calma. Éstas y otras emociones contribuyen a la riqueza de nuestra vida personal e imbuyen de pasión y carácter nuestros actos.
Los sentimientos y estados de ánimo son condiciones que aparecen como consecuencia directa de la información que llega al cortex cerebral desde la periferia.
La ayuda más grande que un terapeuta puede dar a un paciente consiste en entender sus emociones.
Temas a desarrollar:
Las fobias
Organizaciones neuróticas en el niño
Trastornos de la conducta
Agresividad: aspectos genéticos, biológicos y relacionales
PRÁCTICA
Revisión de investigaciones
Técnicas psicomotoras en trastornos del afecto
Octavo módulo
NEUROPSIQUIATRIA
Estudio de las enfermedades neurológicas y psiquiátricas, que trata de establecer una relación entre las alteraciones del sistema nervioso y los trastornos mentales. Se reconoce que la evolución de muchas de las enfermedades no puede ser explicada por un factor causal determinado, sino que estas son a menudo de origen multifactorial. Una comprensión de la interacción de factores genéticos, bioquímicos, externos o ambientales al mismo tiempo, nos permitiría orientar de una forma holística el diagnóstico, que a su vez posibilitaría establecer un tratamiento apropiado.
Temas a desarrollar:
Alteraciones psicosomáticas
Depresión y ansiedad
Esquizofrenia
Psicosis infantiles / Autismo
Asperger / Síndrome de Rett
PRÁCTICA
Revisión de investigaciones
Técnicas psicomotoras en desórdenes psiquiatricos
Noveno módulo
EPILEPSIA:
La epilepsia es el más serio y común desorden del cerebro y a menudo está rodeada de prejuicios que generan enormes dificultades.
Incide severamente sobre cada estado del desarrollo personal y lleva consigo un estigma social, que establece falsas diferencias en contra de un individuo y lo devalúa, condicionándolo a aceptar lo que la sociedad le ha determinado a cerca de él, y haciéndole incapaz de reaccionar.
Temas a desarrollar:
Conceptos generales de la epilepsia
Plasticidad cerebral, epilepsia y emociones
Aspectos neuropsicológicos y relacionales de la epilepsia
Epilepsia: estigma y sociedad
PRÁCTICA
Revisión de casos clínicos e investigaciones
Técnicas psicomotoras en las epilepsias
Décimo módulo
DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
La inquietud es quizá el más frecuente de un amplio grupo de desórdenes del desarrollo y constituye un serio riesgo para la salud mental, por lo que su detección y tratamiento temprano, son prioritarios.
La inquietud es un síntoma pleno de significados y su presencia requiere de un especial análisis y consideración, pues podría representar una disfunción o alteración cerebral, o ser la manifestación representativa de una amplia gama de dificultades psicosociales a las que se ve abocado el niño.
Temas a desarrollar:
Sintomatología en el niño y en el adolescente
Bases neurofisiológicas y bioquímicas del desorden de atención
Trastornos académicos y conductuales asociados
Tratamiento interdisciplinario
PRACTICA
Revisión de casos clínicos
Psicomotricidad en el déficit de atención
UNIVERSIDAD DE PARÍS
Durante los primeros 15 días del mes de julio se realiza el Coloquio Internacional con la participación de especialistas de todos los países miembros de la Organización Internacional de Relajación y Psicomotricidad. Se puede asistir, además, a seminarios prácticos, talleres y la presentación de tesis previa a la consecución del Certificado Internacional en Ciencias y Técnicas del Cuerpo.